La escuela como tiempo tejido
Tiempo, trama, constelación, sostenimiento
Lara Sabrina Sánchez transitó Ecolaborar, la capacitación de formadores que ParamitaLab facilita desde Florencia, y más tarde la residencia formativa que realizamos en España. Trae el oficio de quien habita la pedagogía desde los márgenes de las instituciones públicas.
Es autora de Cuidando las adolescencias. El Trabajo Colectivo Docente sobre las Trayectorias Estudiantiles, que documenta la experiencia de la E.E.M. N.º 2, D.E. 4 "Trabajadores Gráficos" en Buenos Aires: una escuela de reingreso nacida en 2009 para quienes el sistema había expulsado o dejado atrás, donde el trabajo colectivo de supervisores, directivos y profesores tejió otra forma de permanencia: no a pesar de la administración, sino redefiniendo sus reglas desde adentro. A su invitación escribí el prólogo.
A la residencia se entra postulándose con un proyecto propio. Lara llevó Trabajadores Gráficos como caso de estudio, y al desplegarlo ante el grupo volvieron —dichos ahora por quien los había vivido —dichos ahora por quien los había vivido— los cuatro modos que atraviesan el prólogo.:
Trama. Tejer con los hilos rotos de lo excluido.
Constelación. La institución como andamiaje vivo, no como muro.
Sostenimiento. Una estabilidad que se reconfigura desde la escucha.
Tiempo. Un contra-tiempo en la lógica de la aceleración.
Cada uno de ellos se abre en el prólogo — Pedagogía del encuentro: resonancia, cuerpo y política en la escuela de reingreso E.E.M. N.º 2 "Trabajadores Gráficos" — donde Esposito, Rosa, Arendt, Merleau-Ponty y Maturana entran en conversación con las juntas de aula, el fanzine sobre migraciones y las asambleas que rediseñaron la escuela durante la pandemia. El texto termina en una pregunta: ¿es posible habitar la escuela como un espacio donde el tiempo no corre, sino que se teje?
Tras Trabajadores Gráficos, Lara habita hoy la Escuela Ecosocial en Buenos Aires. Es piso nuevo: hay comunidad virtual, hay talleres, hay el primer trazo de una trama que todavía se inventa. La pregunta, allí, vuelve a estar abierta.